L’intégration d’une classe spéciale pour les enfants aux défis particuliers

L’Académie Seigneuriale vise le développement optimal de l’enfant, en tenant compte de ses particularités et de ses besoins spécifiques. Il arrive toutefois que les besoins de certains enfants diffèrent tellement de la norme qu’une adaptation substantielle du milieu soit nécessaire pour être en mesure d’y répondre. Plusieurs enfants présentant une variété de défis (retard de langage, trouble d’attention ou d’apprentissage, manque de stimulation, etc.) ont été référés à l’Académie par des orthopédagogues, des orthophonistes, des pédiatres, et autres. C’est pour satisfaire à ce besoin grandissant que l’Académie a instauré une classe spéciale de prématernelle sous la responsabilité d’une enseignante spécialisée. Cette classe est prévue pour accueillir six enfants.

Par « défis particuliers », nous entendons les enfants qui requièrent :
•  certaines adaptations du milieu physique;
•  une plus grande compréhension de la part des éducateurs et des
    ajustements dans l’attitude des adultes qui les supervisent;
•  davantage de stimulation, et ce pour une période de temps qui peut varier.

L’intégration permet :
•  de développer la tolérance et le respect d’autrui;
•  d’offrir à tous une chance équitable au niveau du développement;
•  de cultiver une plus grande ouverture d’esprit;
•  et plus encore.

Pour soutenir le personnel éducateur dans l’application du programme de stimulation mis au point pour chaque enfant présentant des besoins particuliers, des ententes de collaboration sont prises avec des partenaires externes, tels que les centres de réadaptation, le CLSC et autres.

Compte tenu de l’aménagement des locaux qui rend possible leurs déplacements, l’intégration d’enfants à mobilité réduite est envisagée.